建角报告·醴陵船湾镇｜在路上，看见爱和相信

班班有个图书角·建设报告

文/ 担当者行动邓晓倩
图/深圳市川基金公益基金会易智
9月26日一早与捐赠方代表易智（深圳市川基金公益基金会）和李云希老师（担当者醴陵志愿者分部负责人）等一行志愿者在县城集合出发前往船湾镇。此行是为船湾镇5所学校30个班级捐建“班班有个图书角”，让船湾镇的孩子都能享受高品质的阅读。
“班班有个图书角”的建设分为图书的编号造册上架和教师交流培训。到每所学校李云希老师与校长沟通要求班主任带本班的2个小管理员与志愿者共同完成图书的编号造册工作。其中在两个学校，在教室里，我们迟迟没有等到一年级的管理员，询问之下，班主任老师说，“一年级的孩子太小了，不能胜任这个工作”。李老师当即表示：这书是你们班的，让孩子前期参与进来，熟悉图书这样更有利于后期他们在班级里管理图书角。而且只要你给时间和机会给到孩子，他们是可以完成的。事实证明，孩子的创造力是无限的，一年级的孩子也是可以完成的图书的编号造册工作，只是所需时间比高年级的长一些。

利村小学，一个只有3个班级的教学点，包括校长在内只有3个老师。在图书的编号造册时，我去班级和孩子们讲故事。当我给4年级学生讲完故事，去到三年级看到易智在和孩子们讲故事，我是非常惊讶的。这是第一次和易智见面，之前交流也不多，没想到他也会和孩子讲故事。之后闲聊中了解到他们家也有个3岁左右的小男孩，每天都有坚持亲子阅读。我想应该是，因为相信阅读的力量，因为爱孩子让易智他们家的亲子阅读能坚持这么久。这应该也是川基金会与担当者行动的合作的原因吧，因为爱和相信。

回程时，李老师给我们分享了一件非常有意思的事情。在编号造册时，一位年长的老师得知要把每本书的书名都要抄一遍到管理手册上时，非常不情愿的参与到活动中。当李老师告诉他如何造册时，他非常的紧张，字写得很工整但也写得很慢，不一会儿，他的后背全湿了。李老师想得想个办法缓解一下，于是李老师对2个小管理员说“你们老师的字得好不好看呀？”“好看”孩子们应到。“你们能写得这么好吗？”“不能”。对话结束，李老师明显感觉到那位老师松了一口气，没有那么紧张了。到与老师交流结束时，那位老师说，有这些书真好，这样就不用经常上体育课（学校老师包班制，老师顾不过来，几乎每天都会有体育课），可以让他们在教室里读书了。

这一天，我们完成了船湾镇大界、利村、玉堂、狮力四所小学的图书角建设工作，和一群志同道合的人做着有意义的事情，是件非常幸福的事情。

第二天，一行人到达船湾镇乐家中心小学，这是镇上最大的学校，12个班级。这是非常特别的一天，图书角会进入到乐家中心小学的12个班级，同时，我们非常有幸的邀请到了“湖南阅读推广大使“王莎莎老师参加担当者行动的”阅读与成长讲坛“活动。王莎莎老师给二年级孩子上了绘本课《图书馆狮子》，并与老师们进行了一场座谈。附近学校的老师都带着自己对阅读教学的思考和困惑到乐家中心小学听课座谈。莎莎老师非常有心的选择了《图书馆狮子》这个绘本，为了与图书角与阅读结合起来。燥热的教室里的风扇拼命的在转动，每一个人依旧还是湿湿的，但大家焕然不觉，都被莎莎老师带进故事里面去了。
听故事的时间总是很快过去，接下来是和老师们的座谈交流。老师们提出了各自的困惑“如何挑选绘本”“讲述绘本时中间的演、看、猜是在固定的点还是随意也可以？”“《图书馆狮子》这个绘本讲起来不短，像这么长的绘本是否适合带给低年级？”等等。莎莎老师对这些问题一一做出了回应，老师们表示之后要继续实践。
正如《图书馆狮子》里小狮子看到图书馆上边天使的的形象，带着好奇进入到图书馆，这边看看，那边蹭蹭，在说故事区睡着了。故事时间听麦小姐讲完故事后，每天都会来图书馆听故事，后来还帮麦小姐打理图书，清扫书架。期待船湾镇的孩子们也看的到图书角里的故事，爱上享受阅读，相信老师们也会为此不断的付出。

备注：
1）图书角配件：每个图书角20元，包括海报、名称条各1张，管理手册3本，标签纸以及邮寄费用；
2）运营与阅读活动费用：每个学生图书角195元，作为后期三年内管理及开展阅读活动的费用。
3）行政管理费用：按照8%提取，根据当时捐赠时的标准，计算如下：（图书1050＋书架300+书架运费100+图书角配件20+后期运营费195元）x8%＝135元，这部分主要用于均摊全职团队的工资和办公经费。
4）捐款余额：将继续用于支持“班班有个图书角”助学项目。